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| Desigualdad educativa ha aumentado en tiempos de Covid-19: Cepal y Unesco. | ||||||
| Este horizonte se hace aún más apremiante porque, de acuerdo con cifras disponibles de la Unesco respecto a 25 países de la región, de no ser por la pandemia el gasto educativo habría aumentado un 3.6 por ciento de 2019 a 2020. | ||||||
| Lunes 24 de Agosto de 2020 | ||||||
| Por: EL HERALDO | ||||||
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El reporte “La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19”, elaborado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), detalla que la interrupción del ciclo escolar puede implicar una acentuación de las brechas educativas preexistentes en la región entre estudiantes de situación más vulnerable y aquellos más aventajados en cuanto a resultados de aprendizaje y otros indicadores educativos, como la progresión y la permanencia en la escuela. Este horizonte se hace aún más apremiante porque, de acuerdo con cifras disponibles de la Unesco respecto a 25 países de la región, de no ser por la pandemia el gasto educativo habría aumentado un 3.6 por ciento de 2019 a 2020. Dada la contracción económica, la cantidad de recursos disponibles para la educación podría disminuir más del 9% tan solo en 2020 con consecuencias reales en el presupuesto que podrían observarse recién en 2021. Los organismos destacan la urgencia de calcular los costos de los sistemas educativos nacionales y priorizar el gasto, así como garantizar la protección de la educación como un derecho humano fundamental y aprovechar el potencial transformador de la educación, así como atender especialmente el riesgo de abandono escolar de los grupos más vulnerables a los efectos de la pandemia y la consecuente crisis sanitaria, social y económica. Mientras los países examinan la mejor manera de abordar las incertidumbres y reabrir sus instituciones de enseñanza en condiciones de seguridad, esta crisis ofrece una oportunidad sin precedentes para aumentar la capacidad de recuperación de los sistemas educativos nacionales y transformarlos en sistemas equitativos e inclusivos que contribuyan al cumplimiento del compromiso colectivo asumido en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. |
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