De Veracruz al mundo
MOMENTO DE ACOTAR
Jorge Francisco Cabral Bravo
2022-03-06 / 21:57:57
Trae el pasado solo si vas a construir
Con solidaridad y respeto Ricardo Ahued Bardahuil e Ing. Eric Patrocinio Cisneros Burgos

Una de las formas esenciales de comunicar es como una narrativa. Quiere usted que la gente no se acuerde de lo que est diciendo? Atibrrela de nmeros, fechas y datos de lo ms diverso y sin conexin. Quiere que la gente entienda lo que le quiere decir y adems lo internalice y lo recuerde? Entonces narre.

No tiene que escribir un cuento o una novela para hacerlo. Basta con que los hechos, datos, fechas, personajes y en general aquello que lo informa, tenga un sentido. Cuente una historia.

Sigo pensando, como lo he expresado en este espacio que la respuesta contra la violencia se da tambin en la lucha poltica, que han existido actividades guerrilleras en la historia de nuestro pas, tanto urbanas como rurales. Nunca se podrn justificar actos que pongan en peligro algn derecho constitucional como la vida o la libertad, menos an cuando esas acciones son clandestinas y contrarias al Estado de derecho.

La mayora de los grupos guerrilleros, adems de ser auto marginados y autoexiliados de la sociedad, estn conformados por jvenes, en la mayora de los casos, aqullos que han crecido al amparo de la pobreza, la humillacin, engendrando un profundo rencor social, pues su contexto no les dej mayor opcin que el camino de la protesta armada, cuando incluso se encuentran con ciertos objetivos cercanos a una ideologa de carcter poltico, lejos de una actividad meramente delincuencial.

Las universidades pblicas de Mxico han sido cantera de todo tipo de movimientos sociales e ideolgicos, en ellas se han engendrado movimientos armados, donde algunos de sus liderazgos se han formado bajo tendencias en contra del oficialismo y han enfrentado a las instituciones policiacas y militares.

Nuestras instituciones de educacin superior pblicas tambin han sufrido el embate de la ambicin por el control poltico y econmico que las observa como un enorme botn; en esa disyuntiva se ha puesto en riesgo su autonoma ganada a pulso en la historia, comenzando por la UNAM y seguidas por el resto de las universidades pblicas del pas. Se tiene una enorme avidez por tener ese territorio en el que solamente los universitarios de cepas pueden y deben tomar decisiones sobre su presente y futuro.

Estos espacios de formacin son minas terrestres de combustin revolucionaria, son terreno frgil y altamente sensible, por ello no cualquiera debe entrar sin conocer su vida interna y los riesgos existentes de una movilizacin social, esas instituciones tienen que conservar su afn de crtica moral, cultural y poltica de la mano con el pueblo. Deben continuar demostrando que pueden guiar grandes contingentes de una poblacin culta y sumar a las masas para cultivarse y tomar decisiones independientes que fortalezcan la democracia y el profundo significado de la patria.

Las universidades pblicas deben convertirse en la convocatoria para una integracin plural de la sociedad. Debe existir una gran alianza popular independiente que apoye el activismo a travs de acciones de realidad, la toma del discurso pblico de manera expuesta, nunca ms con un velo que cubre su rostro, todos ostentando de manera libre y plural nuestros derechos.

Tenemos que eliminar la hambruna de paz, de justicia social, de educacin, de seguridad, de salud, de empleo, pues eso es lo que ha provocado, desde la poca virreinal, la violencia de nuestro pas.

Los crmenes, fusilamientos, mutilaciones, desapariciones generadas por la lucha del trasiego y venta de drogas ha destacado en 3 das ms de 300 muertos; la Guerra de Ucrania no rebasa los 200 en el mismo lapso. Esta catstrofe no tiene que ver en su totalidad por la ausencia de presencia policiaca o militar, sino por el desdn desde lo poltico y social que se ha engendrado desde hace ms de tres dcadas en el pas. Todos los esfuerzos por encontrar la paz en esta analoga jams podrn llegar a buen puerto con balas de por medio.

La solucin a todo este conflicto radica en las universidades, el enorme potencial que en sus aulas se gesta es la materia prima que sustituir siempre a las guerrillas del pasado y que hoy sus tropas se conforman por intelectuales con alta capacitacin poltica y patriota. Nuestras universidades pblicas deben seguir manteniendo su autonoma, fortalecer la hermandad que ha existido desde hace varios lustros y que ha servido de blindaje contra oportunistas, ambiciosos y arribistas de ocasin.

En otro contexto hoy vemos con tristeza que la secretaria de Educacin, Delfina Gmez, tom la decisin de cerrar las escuelas de tiempo completo, medida que representa cortar de tajo con las pocas expectativas de desarrollo que tienen cientos de miles de estudiantes por su precariedad econmica, adems de violentar los derechos humanos por la educacin y la alimentacin.

En tiempos en que la desercin escolar est en su punto ms alto (5.2 millones de estudiantes) por causa, principalmente de la pandemia, el retorno a las aulas representa un reto titnico, sin embargo, en lugar de abonar a que ello se revierta, se suman ms adversidades que dificultan an ms su reinsercin al sistema educativo.

Violar los derechos humanos a la educacin y a la alimentacin de 3.6 millones de nios y adolescentes al cancelar el programa de Escuelas de Tiempo Completo, mismo que presentaba resultados alentadores durante los 15 que oper no solo conlleva responsabilidades ticas, sino legales que debes resolver la Suprema Corte de Justicia de la Federacin.

La regresin es gravsima e inconstitucional, tal como lo ha denunciado la Organizacin denominada "Mexicanos Primero", quienes han insistido que este programa ha revertido la desnutricin y la malnutricin de los estudiantes que estn matriculados en este sistema.

El impacto no solo es a los educandos, sino tambin le pega al magisterio, ya que los maestros y directivos adscritos a este programa, reciban algunas compensaciones econmicas que significaban un alivio para sus atribuladas economas, ahora con esta medida se les dio la espalda. Algunos gobiernos estatales, sensibles al dao que provocar en la comunidad estudiantil la medida, ha decidido continuar con recursos propios, programa de Escuelas de Tiempo Completo.

La SEP de la 4T tiene las capacidades para enmendar el error, ya que no se trata de un conflicto poltico, sino del derecho a la educacin y a la alimentacin de 3.6 millones de estudiantes.

Qu pasar con esos nios ahora, sobre todo que muchos de ellos solo coman una sola vez al da en los comedores de las escuelas con horarios de tiempo completo. Esos estudiantes reciban por las tardes el apoyo para hacer las tareas y en la recuperacin de aprendizajes acadmicos.

El caso es que la decisin de suspender el programa de Tiempo Completo es una decisin contraria al discurso, a la conviccin y voluntad presidenciales de actuar en favor de los pobres.

Un informe del Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin "Salvador Zubirn" elaborado con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, entre otras instancias gubernamentales resultado de la evaluacin del programa de escuelas de tiempo completo arroja datos que le ocultan al presidente y que debera ser de importancia insoslayable: El 74.3% de las escuelas hasta ahora incluidas en el programa de escuelas de tiempo completo se encuentran ubicadas en regiones de marginacin alta.

El 87.3% estn en el mbito rural y una de cada 5 son escuelas indgenas.

La edad promedio de los estudiantes atendidos ha sido de 9 aos de edad, la mitad son nias y la mitad nios; el 36.9% padecen sobrepeso y obesidad, mientras que 12 de cada 100 padecen desnutricin crnica y 11 tienen talla baja.

Un dato de la mayor importancia: para el 65.8% de los beneficiarios del programa escuelas de tiempo completo el alimento proporcionado en su centro es su primera ingesta en el da y la nica balanceada.

Si aplicamos una regla de tres, operacin matemtica que suponemos al alcance de los servidores pblicos mencionados, estamos hablando de que el gobierno decidi suspender a 2 millones 300 tres mil nias y nios su primer alimento del da y nico balanceado nutricionalmente.

Esto es que la SEP ha decidido interrumpir. Lo que no sabemos es cmo se lo inform la aspirante a gobernar el Estado de Mxico al presidente.

La poltica incluye la difcil tarea de decirle la verdad al jefe, quien en el caso de AMLO es un convencido de la importancia de la nutricin los hbitos alimenticios, de poner primero a los pobres, de apoyar a los que menos tienen y de elevar el nivel de bienestar de las poblaciones indgenas.

Reflexionemos informemos al habitante de Palacio Nacional lo que implica la decisin de quitarle al pobre, al hambriento, el pan de la boca y excluirlo de la posibilidad de recuperar el rezago educativo acumulado al de la pandemia. AMLO les dijo a los mexicanos que no tiene derecho a fallarnos.

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